Pengenalan Konsep Pra Matematika pada Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional Genggong

  • Lili Nofriyanti Universitas Negeri Padang
  • Nur Hazizah Universitas Negeri Padang
Keywords: Pre Mathematics, Traditional Genggong Games, Early Childhood

Abstract

This research is a literature study that aims to find a picture of the stimulation of the ability to recognize pre-mathematical concepts of children through traditional genggong games. The method used in this research is a descriptive qualitative research method with a literature study. In the study of this literature, study researchers used various written sources such as articles, journals, and documents that are relevant to the research. The results of the review of several traditional genggong study journals can improve the ability of children to recognize pre-mathematical concepts of children. In the study of literature studies, it was concluded that the Traditional Genggong Game can improve the ability to recognize children's pre-mathematical concepts in the learning process.

Author Biographies

Lili Nofriyanti, Universitas Negeri Padang

Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan

Nur Hazizah, Universitas Negeri Padang

Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan

References

Adpriyadi, A. (2018). Permainan Tradisional Engklek untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Kelompok B. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 4(2), 187–198. https://doi.org/10.21831/jppm.v4i2.10016

Anggita, G. M., Mukarromah, S. B., & Ali, M. A. (2018). Eksistensi Permainan Tradisional sebagai Warisan Budaya Bangsa. JOSSAE: Journal of Sport Science and Education, 3(2), 55–59. https://doi.org/10.26740/jossae.v3n2.p55-59

Burhanuddin, W., & Rajab, A. (2017). Kampanye Pelestarian Permainan Tradisional Anak (Bugis Makassar) Propinsi Sulawesi Selatan. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 4(2), 167–174. Retrieved from https://ojs.fkip.unismuh.ac.id/index.php/jkip/article/view/77

Charlesworth, R. (2005). Experiences in Math for Young Children (5th ed.). United States: Thimson Delmar Learning.

Dwansi, R. M., Riswandi, R. & Surahman, M. (2017). Pengenalan Geometri Anak Usia Dini melalui Media Manipulatif. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1), 1–9. Retrieved from http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/12703

Fadlillah, M. (2012). Desain Pembelajaran Paud. Jakarta: Ar-Ruzz Media.

Gunayanti, I. G. A. D., Suarni, N. K., & Tirtayani, L. A. (2015). Penerapan Metode Bermain Outdoor untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 3(1). https://doi.org/10.23887/paud.v3i1.5898

Haibah, Q., & Kristanto, M. (2017). Pengaruh Bermain Play Dough terhadap Kreativitas Membentuk Geometri Anak pada Kelompok B di RA As-Syuhada’ Pedurungan Semarang Tahun Ajaran 2016/2017. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1). Retrieved from http://journal.upgris.ac.id/index.php/paudia/article/download/1864/1475

Holis, A. (2016). Belajar melalui Bermain untuk Pengembangan Kreativitas dan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 9(1), 23–37. Retrieved from https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/download/84/86

Ilviantari, R., Sofia, A., & Riswandi, R. (2017). Pengenalan Lambang Bilangan melalui Permainan Bola. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 3(1). Retrieved from http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/PAUD/article/view/12702

Iswinarti, I., & Cahyasari, A. (2017). Meningkatkan Konsentrasi Anak Attention Deficit Hyperactivity Disorder melalui Permainan Tradisional Engklek. Prosiding Temu Ilmiah X IIkatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 1, 126–138. Retrieved from http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2182

Jawati, R. (2013). Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak melalui Permainan Ludo Geometri di PAUD Habibul Ummi II. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(1), 250–262. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i1.1537

Koesmadi, D. P. (2018). Pengaruh Constructive Play terhadap Kemampuan Pengenalan Geometri dan Klasifikasi pada Anak. Jurnal Pelita PAUD, 2(2), 133–149. Retrieved from http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud/article/view/225

Munawaroh, H. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran dengan Permainan Tradisional Engklek sebagai Sarana Stimulasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 86–96. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i2.19

Muslimah, I., Lubis, R., & Hsb, H. (2018). Permainan Engklek dalam Meningkatkan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al Hikmah Kecamatan Medan Denai. Jurnal Raudhah, 6(2), 1–9. https://doi.org/10.30829/raudhah.v6i2.279

Nazir, M. (2014). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

Nopayana, S., Rostika, D., & Ismail, H. (2016). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Beserta Lambang Bilangan pada Anak melalui Media Papan Flanel Modifikasi. Cakrawala Dini, 7(1), 1–11. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini/article/view/10545

Nurhayati, I. (2012). Peran Permainan Tradisional dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Empowerment, 1(2), 39–48. Retrieved from http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/empowerment/article/download/614/444

Nurhazizah, N. (2014). Peningkatan Kemampuan Matematika Awal melalui Strategi Pembelajaran Kinestetik. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 8(2), 327–336. https://doi.org/10.21009/JPUD.082

Pertiwi, D. A., Fitroh, S. F., & Mayangsari, D. (2018). Pengaruh Permainan Tradisional Engklek terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 5(2), 86–100. https://doi.org/10.21107/jpgpaud.v5i2.4883

Pratiwi, W. (2017). Konsep Bermain pada Anak Usia Dini. TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 106–117. Retrieved from http://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/395

Rachmat, N. A., & Sumiati, T. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia Dini melalui Permainan Mencari Harta Karun. Metodik Didaktik, 11(1), 71–81. https://doi.org/10.17509/md.v11i1.3787

Rangkuti, R., & Hasibuan, R. H. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan melalui Media Kartu Angka untuk Pengembangan Kognitif. Aṭfāluna: Journal of Islamic Early Childhood Education, 1(2), 76–80. https://doi.org/10.32505/atfaluna.v1i2.925

Reswita, R., & Wahyuni, S. (2018). Efektivitas Media Pasir dalam Meningkatkan Kemampuan Konsep Bilangan pada Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Aisyiyah Bengkalis. Lectura: Jurnal Pendidikan, 9(1), 43–51. https://doi.org/10.31849/lectura.v9i1.927

Rohaeni, E. S., & Gunadi, A. (2018). Peningkatan Pengenalan Konsep Bilangan melalui Media Fauna Pantai pada Anak Usia 4-5 Tahun. Yaa Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 19–26. https://doi.org/10.24853/yby.2.1.19-26

Rohmah, N. (2016). Bermain dan Pemanfaatannya dalam Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Tarbawi, 13(2), 27–35. https://doi.org/10.34001/TARBAWI.V13I2.590

Saputra, N. E., & Ekawati, Y. N. (2017). Permainan Tradisional sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Dasar Anak. Jurnal Psikologi Jambi, 2(2), 48–53. Retrieved from https://online-journal.unja.ac.id/jpj/article/download/4796/3303

Sari, W., Chairilsyah, D., & Solfiah, Y. (2019). Effect of Game Post Box Onability to Know Forms Geometry in Children Age 5-6 Years in Tk Al-Ittihad Kecamatan Rumbai Coastal of Pekanbaru City. Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 6(1), 1–15.

Sartika, I. D. (2018). Peningkatan Kemampuan Pengenalan Konsep Bilangan melalui Media Bulletin Board. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 16–32. https://doi.org/10.19109/ra.v2i2.2844

Sumartini, S. (2018). Penerapan Permainan Pindah Kamar dalam Menumbuh Kembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia Dini. Jurnal Comm-Edu, 1(2), 88–93. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v1i2.640

Susilawati, N. L., Suadnyana, I. N., & Tirtayani, L. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan pada Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 6(1), 43–53. https://doi.org/10.23887/paud.v6i1.15175

Syafitri, O., Rohita, R., & Fitria, N. (2018). Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan 1 – 10 Melalui Permainan Pohon Hitung pada Anak Usia 4 – 5 Tahun di BKB PAUD Harapan Bangsa. Jurnal Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 4(3), 193–205. https://doi.org/10.36722/sh.v4i3.277

Utami, N. I., Holisin, I., & Mursyidah, H. (2018). The Development of Engklek Geometri Learning Media to Preserve Traditional Game. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 8(3), 211–224. https://doi.org/10.30998/formatif.v8i3.2710

Wandini, R. R., & Rafi, A. (2018). Belajar Mengenal Bangun Datar dengan Menggunakan Permainan Tradisional Engklek/Engkrang. NIZHAMIYAH: Jurnal Pendidikan Islam Dan Teknologi Pendidikan, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.30821/niz.v8i1.253

Yuhasriati, Y., & Wahyuni, D. (2016). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak melalui Bermain Rancang Bangun Balok di PAUD IT Al Fatih Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–10. Retrieved from http://jim.unsyiah.ac.id/paud/article/view/351

Zahara, R., Khadijah, K., & Lubis, R. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif melalui Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping pada Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al-Kamal. Jurnal Raudhah, 7(1), 26–40. https://doi.org/10.30829/raudhah.v7i1.466

Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan (3rd ed.). Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Published
2020-06-06
How to Cite
Nofriyanti, L., & Hazizah, N. (2020). Pengenalan Konsep Pra Matematika pada Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional Genggong. Jurnal Halaqah, 2(3), 244-258. https://doi.org/10.5281/zenodo.3880652