Persepsi Guru terhadap Evaluasi Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum 2013 di SDN Paku Jaya 02 Tangerang Selatan

  • Ina Magdalena Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Caesa Nabila Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Wulan Hikmah Fratiwi Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Nurul Ummah Universitas Muhammadiyah Tangerang
Keywords: Teachers Perception, Evaluation, Thematic Learning, 2013 Curriculum, Elementary School

Abstract

This study aims to describe teacher perceptions of the evaluation of thematic learning in the 2013 curriculum at SDN Paku Jaya 02 South Tangerang. This study uses a qualitative method. Research subjects are teachers who teach thematic learning. Data collection is done through interviews. The data validity checking technique is triangulation. The steps of data analysis are recording and collecting, reducing, presenting, and verifying. The results of this study indicate that teacher perceptions are positive because teachers carry out evaluations well as evidenced by teachers applying authentic assessments in learning which include assessments of affective, cognitive, and psychomotor aspects.

Author Biographies

Ina Magdalena, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Wulan Hikmah Fratiwi, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Nurul Ummah, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Agustiyana, D., & Widodo, S. (2014). Evaluasi Implementasi Kurikulum 2013 Kelas IV SDN Banaran 1 Kertosono. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 2(2), 1–10. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujet/article/download/15998/8429/

Anisa Astra, J., Mardiyana, M., & Triyanto, T. (2018). Pendekatan dan Penilaian Pembelajaran pada Kurikulum 2013 Revisi 2017 yang Mendukung Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(3), 286–299. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/viewFile/26076/18290

Armawati, S., Herpratiwi, H., & Purnomo, E. (2014). Evaluasi Program Pembelajaran Tematik Integratif Kelas 1 Sekolah Dasar Pelita Bangsa. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan, 2(5). Retrieved from http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JT/article/view/6241

Hakim, L. (2017). Analisis Perbedaan Antara Kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Didaktika, 17(2), 280–292. https://doi.org/10.22373/jid.v16i1.590.5

Jusnita, N., & Ismail, A. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran Bahasa Inggris di SMP Kota Ternate. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 16(1), 1–10. https://doi.org/10.33387/j.edu.v16i1.616

Machali, I. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 71–94. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.31.71-94

Mulyasa, E. (2006). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Presiden Republik Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003). Indonesia. Retrieved from https://www.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2012/10/UU20-2003-Sisdiknas.pdf

Pujiastuti, P., Kawuryan, S. P., & Ambarwati, U. (2017). Evaluasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 1(2), 187–199. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/download/13035/pdf

Rusman. (2009). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Rajawali Press.

Sanjaya, W. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Severin, W., & Tankard, J. (2007). Teori Komunikasi: Sejarah, Metode dan Terpaan di dalam Media Massa. Jakarta: Prenada Media Group.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.

Yuniasih, N., Ladamay, I., & Wahyuningtyas, D. T. (2014). Analisis Pembelajaran Tematik pada Kurikulum 2013 di SDN Tanjungrejo 1 Malang. Mimbar Sekolah Dasar, 1(2), 148–152. https://doi.org/10.17509/mimbar-sd.v1i2.876

Published
2020-07-01
How to Cite
Magdalena, I., Nabila, C., Fratiwi, W. H., & Ummah, N. (2020). Persepsi Guru terhadap Evaluasi Pembelajaran Tematik dalam Kurikulum 2013 di SDN Paku Jaya 02 Tangerang Selatan. Jurnal Halaqah, 2(3), 299-305. https://doi.org/10.5281/zenodo.3906879

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>