Evaluasi Pembelajaran Tematik dengan Penilaian Autentik di SDN Pasar Baru 1 Kota Tangerang

  • Ina Magdalena Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Anggun Mila Banowati Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Reni Safitri Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Eka Nurwahyuningsih Universitas Muhammadiyah Tangerang
Keywords: Learning Evaluation, Thematic, Authentic Assessment, Elementary School

Abstract

This study aims to obtain comprehensive information about the evaluation of thematic learning by using authentic assessments at SDN Pasar Baru 1 Tangerang City. The findings are as follows: in the thematic learning evaluation activities with authentic assessment, the assessment uses the bloom taxonomy contained C1 to C6. In the implementation of authentic learning does not always run smoothly. There are several obstacles including the aspect of the teacher or instructor, there are still some who are less creative in the learning process. This makes the authentic assessment itself difficult to do. To overcome this, the teacher must be equipped with the ability to create more creative and diverse learning methods or media that can make learning more active, thus minimizing the obstacles in authentic assessment.

Author Biographies

Ina Magdalena, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Anggun Mila Banowati, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Reni Safitri, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Eka Nurwahyuningsih, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Agistya, A., & Ofianto, O. (2020). Evaluasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Gunung Talang. Jurnal Halaqah, 1(3), 344–353. https://doi.org/10.5281/zenodo.3497537

Ain, N., & Kurniawati, M. (2013). Implementasi Kurikulum KTSP: Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 3(2), 316–328. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jip.v3i2.373

Anisa Astra, J., Mardiyana, M., & Triyanto, T. (2018). Pendekatan dan Penilaian Pembelajaran pada Kurikulum 2013 Revisi 2017 yang Mendukung Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(3), 286–299. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/viewFile/26076/18290

Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Model Pembelajaran Tematik Kelas Awal Sekolah Dasar. Jakarta: Puskur Balitbang.

Fogarty, R. (1991). How to Integrate the Curricula. Illinois: IRI/ Skylight Publishing, Inc.

Hajaroh, S., & Adawiyah, R. (2018). Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Penilaian Autentik. Ẽl-Midad: Jurnal Jurusan PGMI, 10(2), 131–152. Retrieved from http://journal.uinmataram.ac.id/index.php/elmidad/article/download/778/439

Hakim, L. (2017). Analisis Perbedaan Antara Kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013. Jurnal Ilmiah Didaktika, 17(2), 280–292. https://doi.org/10.22373/jid.v16i1.590.5

Hendri, S., Helsa, Y., Anita, Y., & Kenedi, A. K. (2019). Pelatihan Penilaian Otentik dan Penggunaan Aplikasi Penilaian Kurikulum 2013 untuk Sekolah Dasar. Jurnal Halaqah, 1(4), 446–459. https://doi.org/10.5281/zenodo.3526816

Huda, N. (2015). Pengaruh Perubahan Kurikulum 2013 ke Kurikulum 2006 (KTSP) terhadap Proses Pembelajaran (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Kepung). INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama Dan Kebudayaan, 1(2), 114–135. Retrieved from http://jurnal.staih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/43

Khummariyatun, K., & Ismanto, I. (2018). Supervisi Pembelajaran Tematik di Madrasah Ibtidaiyah. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 6(1), 63–83. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/elementary.v6i1.4380

Kunandar. (2013). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali Pers.

Magdalena, I., Agustin, D. J., Dilla, G. C., & Khairunnisa, K. (2020). Implementasi Penilaian Kurikulum 2013 SDN Sukasari Kota Tangerang. Jurnal Halaqah, 2(1), 25–33. https://doi.org/10.5281/zenodo.3634485

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Permendikbud Tentang Standar Penilaian Pendidikan, Pub. L. No. 66 (2013). Indonesia.

Presiden Republik Indonesia. Undang-Undang Tentang Perlindungan Anak, Pub. L. No. 23 (2002). Indonesia.

Presiden Republik Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003). Indonesia. Retrieved from https://www.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2012/10/UU20-2003-Sisdiknas.pdf

Pritscher, C. P. (2012). Brains Inventing Themselves. Rotterdam: Sense Publisher.

Pujiastuti, P., Kawuryan, S. P., & Ambarwati, U. (2017). Evaluasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan, 1(2), 187–199. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/download/13035/pdf

Sanjaya, W. (2011). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Trianto. (2011). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Prenada Media Group.

Published
2020-07-31
How to Cite
Magdalena, I., Banowati, A. M., Safitri, R., & Nurwahyuningsih, E. (2020). Evaluasi Pembelajaran Tematik dengan Penilaian Autentik di SDN Pasar Baru 1 Kota Tangerang. Jurnal Halaqah, 2(3), 306-314. https://doi.org/10.5281/zenodo.3911958

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>