Evaluasi Kesulitan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Sejarah di SDN Pasirgadung 1 Kabupaten Tangerang

  • Ina Magdalena Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Refita Andriani Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Yusuf Adhitia Rachman Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Khoirunisa Andini Putri Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Siti Novita Chandra Universitas Muhammadiyah Tangerang
Keywords: Evaluation, Historical Learning, Social Studies, Elementary School

Abstract

Education is a conscious and planned effort to create an atmosphere of learning and learning process for students to actively develop their potential to have spiritual strength, self-control, personality, intelligence, noble character, and the skills needed by themselves and the community. Development can only be done by humans who are prepared through education, to achieve the most perfect human being as a caliph on earth. The development of education or teaching is inseparable and the responsibility of an educator, how the educator is transforming the knowledge possessed by the existing teaching materials, and by paying attention to the method of teaching that is easily accepted by the learners so that the goal is achieved in accordance with what is expected. This research explores history learning integrated with social studies subjects in elementary schools. The method used in this case, Research is an evaluation method that uses responsive evaluation developed by Stake.

Author Biographies

Ina Magdalena, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Refita Andriani, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Yusuf Adhitia Rachman, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Khoirunisa Andini Putri, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Siti Novita Chandra, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Agistya, A., & Ofianto, O. (2020). Evaluasi Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Gunung Talang. Jurnal Halaqah, 1(3), 344–353. https://doi.org/10.5281/zenodo.3497537

As’ari, A. R. (2014). Mengupayakan Pembelajaran Yang Sesuai Tuntutan Kurikulum 2013. Seminar Pendidikan, (September 2014). https://doi.org/10.13140/2.1.1389.2644

Betwan. (2019). Pentingnya Evaluasi Afektif pada Pembelajaran PAI di Sekolah. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 2(1), 45–60. https://doi.org/10.30659/JSPI.V2I1.4015

Drake, F. D., & Nelson, L. R. (2005). Engagement in Teaching History Theory and Secondary Teachers. New Jersey: Pearson.

Ismail, I. (2015). Tanggung Jawab Guru Melakukan Evaluasi Hasil Belajar: Belajar dari Desain Penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun 2008. Auladuna, 2(1), 104–115. Retrieved from http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/download/870/841

Kuntowijoyo. (1995). Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Bentang Budaya.

Kurniawati, K. (2018). Evaluasi Program Pembelajaran Sejarah Terintegrasi dalam Mata Pelajaran IPS di SMPN 4 Kota Bekasi. Jurnal Pendidikan Sejarah, 7(1), 1–28. https://doi.org/10.21009/jps.071.01

Machali, I. (2014). Kebijakan Perubahan Kurikulum 2013 dalam Menyongsong Indonesia Emas Tahun 2045. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 71–94. https://doi.org/10.14421/jpi.2014.31.71-94

Magdalena, I., Agustin, D. J., & Khairunnisa, K. (2020). Hambatan dalam Penerapan Teknik Evaluasi Non Tes di SDN Pinang 5 Tangerang. Jurnal Halaqah, 2(2), 227–232. https://doi.org/10.5281/zenodo.3711409

Mahmudi, I. (2018). Model Evaluasi Responsif. Edukasiana, 11(1), 32–46. Retrieved from http://ejournal.darunnajah.ac.id/index.php/edukasiana/article/download/4/4

Moleong, L. J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif (ketigapulu). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Pantiwati, Y. (2016). Pengembangan Modul Evaluasi Pembelajaran dengan Model Pembelajaran 7E Berbasis Kreatifitas. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 461–467. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/viewFile/5796/5182

Presiden Republik Indonesia. Undang-Undang Republik Indonesia Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003). Indonesia. Retrieved from https://www.unpad.ac.id/wp-content/uploads/2012/10/UU20-2003-Sisdiknas.pdf

Purwanta, H. (2007). Rekonstruksi Masa Lampau Indonesia. Jurnal Historia Vitae, 21(2). Retrieved from https://www.usd.ac.id/lembaga/lppm/f1l3/Jurnal Historia Vitae/vol21no2oktober2007/REKONSTRUKSI MASA LAMPAU INDONESIA h purwanta.pdf

Putri, H., Zafri, Z., & Ofianto, O. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Edutainment untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kronologis Siswa. Jurnal Halaqah, 1(1), 32–44. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.3245298

Riadi, A. (2017). Problematika Sistem Evaluasi Pembelajaran. Ittihad: Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(27), 1–12. https://doi.org/10.18592/ITTIHAD.V15I27.1593

Rochmiatun, E. (2013). Kedudukan Sejarah di Tengah Ilmu-ilmu Lain. Tamaddun: Jurnal Kebudayaan Dan Sastra Islam, 13(1). Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/tamaddun/article/view/147

Sulistiyono, S. T. (2016). “Historiografi Pembebasan”: Suatu Alternatif. Agastya: Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 6(1), 9–24. https://doi.org/10.25273/ajsp.v6i01.877

Sutiawan, A. E., & Ofianto, O. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Keterampilan Berpikir Kronologis Peserta Didik di SMA. Jurnal Halaqah, 1(4), 381–391. https://doi.org/10.5281/zenodo.3514450

Zed, M. (2018). Tentang Konsep Berfikir Sejarah. Lensa Budaya: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Budaya, 13(1), 54–60. https://doi.org/10.34050/jlb.v13i1.4147

Published
2020-07-11
How to Cite
Magdalena, I., Andriani, R., Rachman, Y. A., Putri, K. A., & Chandra, S. (2020). Evaluasi Kesulitan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Sejarah di SDN Pasirgadung 1 Kabupaten Tangerang. Jurnal Halaqah, 2(3), 363-371. https://doi.org/10.5281/zenodo.3940588

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 > >>