Kemampuan Guru dalam Menerapkan Evaluasi Non-Tes di SDN Lengkong Karya Tangerang Selatan

  • Ina Magdalena Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Alin Putri Dianti Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Uswatun Hasanah Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Eva Farhanah Universitas Muhammadiyah Tangerang
Keywords: Teacher, Evaluation, Non-Test

Abstract

All activities carried out in learning should be evaluated through appropriate instruments. Evaluation in the world of education is an absolute activity, because this evaluation develops student learning achievement in all subjects. In addition, through the evaluation of teachers involved in educational institutions can find out how far and how far the development of teaching programs to achieve the goals formulated. The purpose of this study was to determine whether teachers at SDN Lengkong Karya applied non-test evaluations. The results of this study show that teachers at SDN Lengkong Karya have not been able to use non-test evaluations due to several factors.

Author Biographies

Ina Magdalena, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Alin Putri Dianti, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Uswatun Hasanah, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Eva Farhanah, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.

Arikunto, S. (2015). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Azwar, S. (2012). Penyusunan Skala Psikologi (2nd ed.). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bisri, H., & Ichsan, M. (2015). Penilaian Otentik dengan Teknik Non-tes di Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Humaniora, 6(2), 81–93. Retrieved from https://ojs.unida.ac.id/JSH/article/download/503/pdf

Dalyono, B., & Agustina, D. A. (2016). Guru Profesional sebagai Faktor Penentu Pendidikan Bermutu. Bangun Rekaprima: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa, Sosial Dan Humaniora, 2(2), 13–22. https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v2i2,%20Oktober.453

Fitrianti, L. (2018). Prinsip Kontinuitas dalam Evaluasi Proses Pembelajaran. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 10(1), 89–102. Retrieved from http://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/68%0Ahttp://moraref.kemenag.go.id/documents/article/97874782241969537

Hamid, A. (2016). Implementasi Kompetensi Guru dalam Evaluasi Pembelajaran pada Madrasah Aliyah Al-Balad Kamande. J-ALIF Jurnal Penelitian Hukum Ekonomi Syariah Dan Sosial Budaya Islam, 1(1), 28–42. Retrieved from https://journal.lppm-unasman.ac.id/index.php/jalif/article/viewFile/433/347

Hasyim, M. (2014). Penerapan Fungsi Guru dalam Proses Pembelajaran. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), 265–276. Retrieved from http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/556/557

Mahirah B. (2017). Evaluasi Belajar Peserta Didik (Siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 257–267. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4269

Noermanzah, N., & Friantary, H. (2019). Development of Competency-Based Poetry Learning Materials for Class X High Schools. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8(4), 6631–6638. https://doi.org/10.35940/ijrte.d8855.118419

Oktavia, Y. (2014). Usaha Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kreativitas Guru dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 808–831. Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/bahana/article/viewFile/3828/3061

Prihastari, E. B., & Jumanto, J. (2018). Pembuatan Instrumen Non Tes bagi Guru SD untuk Menilai Ranah Afektif Siswa. Adiwidya, 2(1), 121–131. Retrieved from http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/adiwidya/article/download/2092/1862

Rahadian, D. (2018). Peran dan Kedudukan Guru dalam Masyarakat. Jurnal Petik, 1(1), 26–37. https://doi.org/10.31980/jpetik.v1i1.56

Riadi, A. (2017). Kompetensi Guru dalam Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(28), 52–67. Retrieved from https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/ittihad/article/download/1933/1453

Saftari, M., & Fajriah, N. (2019). Penilaian Ranah Afektif dalam Bentuk Penilaian Skala Sikap untuk Menilai Hasil Belajar. Edutainment: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 7(1), 71–81. Retrieved from https://edutainment.stkipmbb.ac.id/index.php/Edutainment/article/download/164/108

Seftiani, I. (2019). Alat Evaluasi Pembelajaran Interaktif Kahoot pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Era Revolusi Industri 4 . 0. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa (Semiba) 2019, 284–291.

Published
2020-07-15
How to Cite
Magdalena, I., Dianti, A. P., Hasanah, U., & Farhanah, E. (2020). Kemampuan Guru dalam Menerapkan Evaluasi Non-Tes di SDN Lengkong Karya Tangerang Selatan. Jurnal Halaqah, 2(3), 386-391. https://doi.org/10.5281/zenodo.3946307

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>