Prosedur Pengembangan Instrumen Tes Evaluasi Hasil Belajar Siswa di SD Muhammadiyah 1 Gondrong Kota Tangerang

  • Ina Magdalena Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Syifa Fauziah Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Febri Awalia Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Nurul Maulida Universitas Muhammadiyah Tangerang
Keywords: Evaluation, Test Instrument, Learning Outcomes, Elementary School

Abstract

This study was made to find out how the development of instruments in primary schools, how to apply them, how to make instruments and find out assessing the level of difficulty on the instruments made. This research was conducted at SD Muhammadiyah 1 Gondrong Kec. Cipondoh Kot. Tangerang, by interviewing three educators at the school to get the desired information. The research method used by the author in this study is a qualitative method. Qualitative research can start from a theory that has been acknowledged for its truth and can be compiled at the time the research takes place based on data collected.

Author Biographies

Ina Magdalena, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Syifa Fauziah, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Febri Awalia, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Nurul Maulida, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

References

Alam, S., Japar, M., & Asnur, M. N. A. (2019). Pengembangan Instrumen Tes Siswa Tingkat Sekolah Dasar di Kabupaten Kuningan. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 8(1), 59–68. https://doi.org/10.33506/jq.v8i1.389

Angriani, A. D., Nursalam, N., & Batari, T. (2018). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Kemampuan Koneksi Matematis. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1), 1–12. https://doi.org/10.24252/auladuna.v5i1a1.2018

Asrul, Ananda, R., & Rosnita. (2015). Evaluasi Pembelajaran (2nd ed.). Bandung: Citapustaka Media.

Ismail, I. (2015). Tanggung Jawab Guru Melakukan Evaluasi Hasil Belajar: Belajar dari Desain Penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun 2008. Auladuna, 2(1), 104–115. Retrieved from http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/download/870/841

Khaerudin, K. (2015). Kualitas Instrumen Tes Hasil Belajar. Jurnal Madaniyah, 2(9), 212–235.

Magdalena, I., & Huliatunisa, Y. (2020). Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar. Jakarta: FKIP UMT Press.

Mawardi. (2019). Desain Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Samudra Biru.

Purwanto, N. (2012). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Qomari, R. (2008). Pengembangan Instrumen Evaluasi Domain Afektif. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 13(1), 87–109. https://doi.org/10.24090/insania.v13i1.287

Riadi, A. (2017). Problematika Sistem Evaluasi Pembelajaran. Ittihad: Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(27), 1–12. https://doi.org/10.18592/ITTIHAD.V15I27.1593

Rohmah, F. N. (2017). Urgensi Evaluasi untuk Pendidikan. Fikrotuna, 5(1). https://doi.org/10.32806/jf.v5i1.2954

Published
2020-07-15
How to Cite
Magdalena, I., Fauziah, S., Awalia, F., & Maulida, N. (2020). Prosedur Pengembangan Instrumen Tes Evaluasi Hasil Belajar Siswa di SD Muhammadiyah 1 Gondrong Kota Tangerang. Jurnal Halaqah, 2(3), 392-398. https://doi.org/10.5281/zenodo.3946417

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>