Kualitas Persiapan (Perencanaan) Metode Pembelajaran Bermain Peran untuk Melatih Empati Sejarah Peserta Didik

  • Risma Oktavianti Universitas Negeri Padang
  • Aisiah Aisiah Universitas Negeri Padang
Keywords: Metode Bermain Peran, Empati Sejarah, Konteks Sejarah, Perspektif Sejarah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kualitas persiapan (perencanaan) metode pembelajaran bermain peran untuk melatih empati sejarah peserta didik pada materi “Peristiwa Bandung Lautan Api” Kelas XI IPS 2 SMAN 1 Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian kombinasi (Mixed Methods) dengan desain penelitian eksplanatoris sekuensial/Sequential Explanotory (kuantitatif-kualitatif). Hasil penelitian menunjukkan kualitas persiapan (perencanaan) metode pembelajaran bermain peran untuk melatih empati sejarah peserta didik pada materi “Peristiwa Bandung Lautan Api” Kelas XI IPS 2 SMAN 1 Pariaman sudah tergolong “Baik”. Temuan penelitian ini menunjukkan pemahaman konteks sejarah (proses kognitif) peserta didik tergolong kategori “Baik” dibuktikan dengan hasil nilai rata-rata tes soal pilihan ganda adalah 84.09. Kemampuan peserta didik memberikan perspektif sejarah (proses afektif) tergolong kategori “Baik” dibuktikan dengan hasil nilai rata-rata tes soal esai adalah 85.27. Berdasarkan hasil keduanya, tes soal pilihan ganda dan soal esai diperoleh nilai rata-rata tes 84.68 berada di kategori “Baik”. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa kualitas persiapan (perencanaan) metode pembelajaran Bermain Peran pada materi “Peristiwa Bandung Lautan Api” tergolong “Baik” untuk melatih empati sejarah peserta didik kelas XI IPS 2 SMAN 1 Pariaman.

References

Aisiah, Aman, Asri, Z. (2018). Model Pembelajaran Historical Empathy untuk Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Kurikulum 2013. Jurnal Diakronika, 18(1), 32–40.
Atikah, S. N. (2016). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Pemahaman Sejarah (Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas V SD Kharisma Bangsa Tangerang Selatan) Tahun Pelajaran 2015/2016. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Isjoni. (2007). Pembelajaran Sejarah pada Satuan Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Buku Guru Sejarah Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Ni’mah, K. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IIS 3 MAN Kediri 2 Kota Kediri. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Putri, J. R. (2018). Historical Empathy Siswa Kelas XI MAN 1 Sungai Penuh. Universitas Negeri Padang.
Rantala. (2011). Stepping Into Other People’s Shoes Propes to be a Difficult Task for High School Student: Assesing Historical Empathy through Simulation Exercise. Journal of Curriculum Studies, 48(3), 323–345.
Rusman. (2012). Model-Model Pembelajaran. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyono & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wahab, A. A. (2012). Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Bandung: Alfabeta.
Widja, I. G. (1989). Dasar-dasar Pengembangan Strategi serta Metode Pengajaran Sejarah. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.
Published
2019-07-31
How to Cite
Oktavianti, R., & Aisiah, A. (2019). Kualitas Persiapan (Perencanaan) Metode Pembelajaran Bermain Peran untuk Melatih Empati Sejarah Peserta Didik. Jurnal Halaqah, 1(3), 209-223. https://doi.org/10.5281/zenodo.3358181