Analisis Penerapan Kurikulum 2013 terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V di MI Al-Fitroh

  • Ina Magdalena Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Wening Pranidana Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Nurul Ummah Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Siti Rahmi Aziah Universitas Muhammadiyah Tangerang
Keywords: Evaluasi, Hasil Belajar, Kurikulum 2013, Mata Pelajaran IPS

Abstract

Penerapan Kurikulum 2013 lebih mendidik siswa untuk melakukan pengamatan/observasi, bertanya dan bernalar terhadap ilmu yang diajarkan. Siswa diberi pelajaran berdasarkan tema yang terintegrasi agar memiliki pengetahuan tentang lingkungan, kehidupan, dan memiliki pondasi pribadi tangguh dalam kehidupan sosial serta kreativitas yang lebih baik. Pendidikan karakter mengatur tata kelakuan manusia pada aturan khusus, hukum, norma, adat kebiasaan dalam bidang kehidupan sosial manusia yang memiliki pengaruh sangat kuat pada sikap mental (mental attitude) manusia secara individu dalam aktivitas kehidupannya. Dalam UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 3, menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Sejalan dengan dirumuskannya Kurikulum 2013 tersebut maka peneliti tertarik untuk melaksanakan penelitian tentang pengaruh penerapan Kurikulum 2013 terhadap pembentukan karakter siswa di MI Al-Fitroh Tangerang.

Author Biographies

Ina Magdalena, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Wening Pranidana, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Nurul Ummah, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Siti Rahmi Aziah, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: UNISSULA PRESS. https://doi.org/10.1007/s00423-006-0143-4

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (13th ed.). Jakarta.

Asis, B. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas IV SDN 1 Gimpubia. Jurnal Dikdas: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 1–10. Retrieved from http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/ESE/article/download/1842/1165

Fatmawati Fatmawati, Kapile, C., & Imran, I. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Melalui Metode Pemberian Tugas di Kelas IV SDN 1 Palasa Kec. Palasa Kab. Parigi Moutong. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(3), 1–14. Retrieved from http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/download/3404/4245

Funali, M. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaborasi pada Siswa Kelas V SDN I Siboang. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(1), 57–80. Retrieved from http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/download/3266/2314

Puspitasari, C., & Widiyanto, J. (2016). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Menggunakan Media Teka-Teki Silang dengan Model Pembelajaran Talking Stick Pokok Bahasan Ekosistem Kelas VII SMPN 1 Kartoharjo. Florea: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 3(1), 39. https://doi.org/10.25273/florea.v3i1.786

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Published
2020-01-31
How to Cite
Magdalena, I., Pranidana, W., Ummah, N., & Aziah, S. R. (2020). Analisis Penerapan Kurikulum 2013 terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V di MI Al-Fitroh. Jurnal Halaqah, 2(1), 39-44. https://doi.org/10.5281/zenodo.3660545

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>