Analisis Kendala Guru dalam Menerapkan Kurikulum 2013 terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN Pegadungan 8 Petang

  • Ina Magdalena Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Noni Novitasari Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Caesa Nabila Universitas Muhammadiyah Tangerang
  • Wulan Hikmah Fratiwi Universitas Muhammadiyah Tangerang
Keywords: Kurikulum 2013, Kendala Guru, SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman dan hambatan yang dihadapi serta solusi untuk mengatasi hambatan oleh guru sekolah dasar terhadap Kurikulum 2013 yang dilakukan di SDN Pegadungan 8 Petang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Subjek penelitian adalah guru yang melaksanakan Kurikulum 2013. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan triangulasi. Langkah-langkah analisis data adalah pencatatan dan pengumpulan, reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa: (1) Sebagian besar guru belum memiliki pengetahuan cukup untuk memahami Kurikulum 2013 secara utuh dan belum siap melaksanakannya, (2) Hambatan guru adalah pelatihan yang didapat belum memadai dan guru belum mampu melaksanakan pembelajaran sesuai Kurikulum 2013, (3) Upaya guru dalam mengatasi hambatan adalah mengikuti pelatihan, belajar dan menggali informasi, (4) Teknologi tidak dipergunakan dengan baik, (5) Kurangnya pemahaman terhadap buku Kurikulum 2013 bagi siswa, dan (6) Rendahnya murid dalam memahami materi Kurikulum 2013. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa guru SDN Pegadungan 8 Petang belum memahami Kurikulum 2013. Guru mengalami kendala dalam memahami Kurikulum 2013 secara teoritis dan praktis. Solusi untuk mengatasi hambatan guru dalam memahami Kurikulum 2013, yaitu mengembangkan kompetensi diri guru.

Author Biographies

Ina Magdalena, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Noni Novitasari, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Caesa Nabila, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Wulan Hikmah Fratiwi, Universitas Muhammadiyah Tangerang

Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Alhamuddin, A. (2014). Sejarah Kurikulum di Indonesia. Nur El-Islam, 1(2), 48–58. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/226468-sejarah-kurikulum-di-indonesia-studi-ana-bac69203.pdf

Ananda, R., & Abdillah, A. (2018). Pembelajaran Terpadu: Karakteristik, Landasan, Fungsi, Prinsip dan Model. Journal of Visual Languages & Computing (Vol. 11). Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia. https://doi.org/10.15713/ins.mmj.3

Gulo, W. (2010). Metodologi Peneltian. Jakarta: PT Grasindo.

Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Hill, M., & Hupe, P. (2009). Implementing Public Policy (2nd ed.). Thousand Oaks: SAGE Publications Inc.

Kotler, P. (2000). Prinsip-Prinsip Pemasaran Manajemen. Jakarta: Prenhalindo.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Permendikbud Tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah, Pub. L. No. 54 (2013). Indonesia.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Permendikbud Tentang Standar Penilaian Pendidikan, Pub. L. No. 66 (2013). Indonesia.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Permendikbud Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, Pub. L. No. 65 (2013). Indonesia.

Moleong, L. J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif (ketigapulu). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Muhammedi, M. (2016). Perubahan Kurikulum di Indonesia: Studi Kritis Tentang Upaya Menemukan Kurikulum Pendidikan Islam yang Ideal. Raudhah, IV(1), 49–70. Retrieved from http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/raudhah/article/download/61/40

Presiden Republik Indonesia. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, Pub. L. No. 20 (2003). Indonesia.

Rakhmat, J. (2007). Persepsi dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Rusman. (2009). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Rajawali Press.

Sanjaya, W. (2008). Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suharni, L. T., & Fachrudin, F. (2019). Pengembangan Desain Pembelajaran dengan Model Assure di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 976–982. Retrieved from https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/download/193/pdf

Sulthon, S. (2014). Dinamika Pengembangan Kurikulum Ditinjau dari Dimensi Politisasi Pendidikan dan Ekonomi. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 43–72. https://doi.org/10.21043/edukasia.v9i1.763

Susdiana, B. E., Hanafi, N., & Sudirman, S. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA di Lombok Tengah. Lingua, 15(2), 207–224. https://doi.org/10.30957/lingua.v15i2

Tilaar, H., & Nugroho, R. (2008). Kebijakan Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Triyono, T. (2016). Menyiapkan Generasi Emas 2045. In Seminar Nasioanl ALFA-VI, Unwindha Klaten, 5 Oktober 2016 (pp. 1–9). Klaten: Unwidha Klaten. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.16318.79687

Published
2020-01-31
How to Cite
Magdalena, I., Novitasari, N., Nabila, C., & Fratiwi, W. H. (2020). Analisis Kendala Guru dalam Menerapkan Kurikulum 2013 terhadap Hasil Belajar Siswa di SDN Pegadungan 8 Petang. Jurnal Halaqah, 2(1), 104-115. https://doi.org/10.5281/zenodo.3695272

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>